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  • 数字化题库的特点和相关功能
  • 作者: 来源: 时间:2012-2-28 10:12:25 阅读次 【
  • 一、作为服务于教育和考试的题库,应该具备以下几个方面的特点:

        1.     权威性

    体现在三个方面:一是囊括新课标以来全国各地的中考、高考题。二是各地教研部门组织的联考、模拟题。三是名师原创题。

        2.     全面性

    体现在三个方面:一个是知识点的全面覆盖,《考试说明》要求的考点、教材涉及的所有知识点、老师上课作讲解所需要的知识点,都有相关的题目作为支撑。二是教学流程的全面同步。课前预习、课上练习、课后巩固、期中期末、中考高考,在任何学习阶段,题库都能提供相应的题目。三是功能的延展尽量全面,各种功能的题目,比如课前预习用题、课上讲解用题、课中课后同步练习用题、学生自我检测用题、中高考模拟试题、为新媒体平台推送的试题,要尽量全面。

        3.     贴近性

    体现在两个方面:一是题目的题型、难度等作尽可能细的划分,能够提供非常具有区分度的试题,以满足不同学生水平和不同教学要求的学校或老师采用。二是题库的设计要方便易用,提供多种查询手段,设计多种组合路径。

        4.     时效性

    每年要根据各地《考试说明》、教材和中考高考的最新精神及时更新相关题目和标签,考点增加、删除、升降难度,教材的变动,中考高考的新题,都要在题库中反映出来。

        5.     针对性

    要针对各门学科的具体特点来安排题库内容。除了一般的题目外,各门学科还应安排具有学科特点的内容,比如语文可以有作文题库,英语有听力题库等。

    题目是题库的主体,题目入库前的编目是题库有效发挥作用的关键。每道题目在入库之前,除了应消除科学性错误,还应以多重标签的形式,标明这道题目的题型、内容、范围、难度等一系列情况,规定这道题目的属性,便于编辑或老师日后查找、组书或组卷。

        二、作为服务于教育和考试的题库,应该具备以下几个方面的功能:

         1.     检测功能

    (1)面向老师的组卷、统一检测功能。

    可以根据老师所教的学科、年级、进度,提供相应的题目并实现在线组卷、打印等功能,方便老师统一检测。

    (2)面向学生的个性化检测功能。

    为学生提供个性化的题目服务,便于学生自己检测学到的知识。学生上网登录题库所在的网站,可以根据各种指标搜索出自己目前所学课程的题目进行在线检测,提供答案和简单的讲解。

    (题库面向老师和学生开放以后,应该提供大量自定义功能,这些功能都保存在题库所在的服务器上,只有注册用户登录以后才能使用,这些自定义功能对于用户来说应该具有很强的粘附效应。比如对于做错了的题目进行标注。)

         2.     搜索功能

    允许用户以多种方式进行搜索,主要有以下几种:

    (1)一般搜索:类似于百度的搜索方式,只要在搜索框内输入关键字,所有包含这个关键字的文档就会列出来。

    (2)高级搜索:提供以内容为依据的学科、年级、省份、进度、高考等条件搜索特定内容。

    (3)指标搜索:按照题目设置的标签进行搜索,可以满足多重标签的组合搜索。

         3.     互动交流功能

     题库不是一个单向的传播渠道,而是一个双向或多向交流沟通的平台,主要有以下几个功能:

    (1)在线聊天功能。整合GoCom在线聊天软件,为注册用户互相联系提供一个渠道。

    (2)发布题目功能。鼓励所有的老师来为题库提供题目,经过题库的检测,好的题目可以给予老师一定的积分,积分到一定程度,可以转换为高级会员。还可以专门定期约请名师或名校在题库里发布题目,比如名师原创题,或者请好学校将他们平时训练检测、高考复习的题目同步放到题库里面来,让其他学校也可以共享名师名校的教育资源。

    (3)社区交流功能。可以为名师或名校开论坛,也可以为新课程中的热点和难点开论坛,为大家讨论教学问题提供一个空间。

        4.     新媒体支持功能

    在软件设计和功能延展上考虑到与手机平台、电子书包的兼容,以后可以为这些新媒体平台推送题目。

        5.     在线支付功能

    题库应该允许用户以网上银行、支付宝、财付通、神州行充值卡等多种支付手段支付,也可以邮局汇款。

        6.     统计分析功能

    加强统计与分析功能,提供更加丰富的教学测量指标分析。首先提供基本的统计与分析功能,如平均分、方差、等级量表、难度等。这些指标还不能揭求教学过程的全貌,还需要进一步地引入新的测量指标,并详细阐述它在教育中所代表的含义,如知识点的掌握度、频数分布图、学生把应曲线等等,为了给没有教育测量背景的教师和学生参考,还将制作测量指标的应用案例,说明如何在实际教学过程中应用这些指标。

        7.     智能检测功能

    引进项目反应理论,实施远程自适应测试。以项目反应理论(IRT)为基础的自适应测验是根据每个学生的不同情况,用几组不同的试题来测量学生能力水平的一种测验。在自适应测验中,考试系统向应试学生提出一个或几个试题,并对学生答题进行判断,根据学生答题情况,再从题库中选择最适合于测量学生个体的题目。通过这种方式,使试题与应试学生的能力水平相符合,向他们提出的题目,既不太容易,也不太难,可以为估测学生的能力提供最大的信息量。自适应测验比常规测验具有更高的效率,它可以用比常规测验更少的试题而获得可与之相比或更佳的测量效果。另外,由于按照个体的能力水平而确定测验的难度,对个体来说能提供最好的测量,自适应测验就可以从题库中对每个应试学生选出难度水平适合他们的试题,从而可以解决测量精确度和能力跨度不能兼顾的问题。

        8.     查重功能

    同一份试卷中不能有相同的试题。

        9.     自动选题和手动选题功能

    为了满足设计功能的通用性, 本设计分别实现了两种试卷生成模式: 自动选题模式和手动选题模式。

        10. 试卷保存功能

    可以把组好的试卷进行保存。

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