登录 | 注册 | 忘记密码 | 设为首页 | 加入收藏凤凰教育网
关闭用户登录
  •  
  • 江苏省普通高中语文课程标准教学要求(修订稿):选修(语音文字应用)
  • 作者: 来源: 时间:2010-4-16 17:34:42 阅读次 【
  • 语言文字应用

    [课程目标]

    1.注意在生活和跨学科的学习中学语文、用语文,在学习和运用的过程中提高语言文字应用能力。

    2.能综合运用在语文与其他学科中获得的知识、能力和方法,读懂与自己学识程度相当的著作,运用多种方式展开交流和讨论。

    3.阅读应用文,能把握主要内容和关键信息。能根据需要,按照有关格式和要求,写作应用文,力求准确、简明、得体。在学写应用文的过程中,培养对事负责、与人合作的精神和严谨细致的作风。

    4.在实践活动中增强口头应用的能力,能根据交际的需要,选择恰当的时机和场合,提出话题,敏捷应对,注意表达效果。参加演讲与辩论,学习主持集会、演出等活动。

      5.联系语言文字应用中的现象和问题,阅读有关著作,尝试用所学的知识和方法作出解释;了解语言文字法规的有关内容,增强规范意识,学会辨析和纠正错误,提高语言文字应用的正确性和有效性。

    6.观察语言文字应用中的新现象,思考语言文字发展中的新问题,努力在语言文字应用过程中有所创新。

    7.拓展运用语言文字交流的途径,学会用现代信息技术辅助交流,如使用计算机进行编辑、版面设计,制作个人网页和演示文稿。

    [学习要求]

    1.养成在生活和跨学科学习的过程中学语文、用语文的习惯,坚持在生活、学习的过程中学语文、用语文,逐步提高语言文字应用能力。

    2.能综合运用在语文与其他学科学习中获得的知识、能力和方法,阅读与自己学识程度相当的科普文章、社会科学论文、自然科学论文、综述类文章等,准确把握文本主要内容,快速获取有效信息、关键信息,开展小组交流、专题研讨等形式多样的交流与讨论。

    3.阅读规范的应用文,了解一般应用文的性质、用途、特点和写作要领,能根据需要写作应用文,格式规范,表达准确、简明、得体。

    4.增强口语交际能力,能根据实际需要,选择恰当的时机和场合,提出话题,敏捷应对。要不断提高口语交际所需要的文化修养、思想深度、应对策略、语言技巧、神态风度等。在演讲、辩论、主持集会等实践活动中进一步提高语言艺术水平和随机应变能力。

    5.阅读语言文字著作,学习并掌握语音、文字、词汇、语法、修辞等基本知识,尝试用所学的知识解释语言文字应用中的现象。

    6.了解语言文字法规的基本内容,逐步形成语言文字的规范意识。在学习和生活中,观察、思考语言文字运用中的新现象、新特点,学会辨析和纠正语言文字使用中的错误。培养发现问题的敏感性,对所发现的相关问题有探究意识,能够开展语言文字应用专题研究,如研讨会、报告会等活动。

    7.认识语言与思维的密切关系。学会锤炼语句,力求表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动。注意思维的条理性和严密性,追求语言表达的规范与创新。

    8.运用所学的语言文字知识,规范文章写作。掌握修改文章的一般原则和方法,学会使用各种修改编辑符号。能够通过文章的修改,修正内容,调整结构,润色语言。

    9.在条件许可的情况下,学习用现代化手段处理语言文字,例如,使用计算机进行编辑、版面设计,收发电子邮件,制作个人网页和多媒体电子演示文稿。

    [教学建议]

    1.引导学生在生活和其他学科的学习中有意识地重视语言文字应用,拓展视野与应用范围。在实际应用中了解自己的语文学习状况,提高语言文字应用能力。

    2..跨学科学习中,关注语言文字方面的目标。引导学生广泛阅读,学会从大量的信息中筛选和整合有效信息,逐步提高提取信息的速度与准确性。例如,通过《实用阅读》的学习,培养快速筛选有效信息、准确把握文本内容的能力,掌握实用类文本、论述类文本,以及书序、条目、非连续文本等的语言特点与阅读方法。

    3.指导学生课外阅读规范的应用文,了解常用应用文的性质、特点和用途,注意应用文的格式、术语、语言特点和风格。引导学生结合生活实际开展活动,创设情境,练习写作应用文。

    4.组织演讲、辩论、模拟主持等语言实践活动,提高口语交际能力。

    5.选择合适的语言文字方面的著作,推荐给学生阅读。帮助学生用所学的基本知识和方法,认识、分析有关语言问题。

    6.要求学生了解语言文字法规的有关内容,增强规范意识,指导学生学会辨析和纠正语言文字应用方面的错误,提高语言文字应用的正确性和有效性。例如,结合学习《语言规范与创新》,让学生了解《简化字总表》、《普通话异读词审音表》、《标点符号用法》、《中华人民共和国国家通用语言文字法》等;开展店名、广告、电视、报刊等用字、用词纠错等活动。

    7.引导学生注意观察学习和生活中的语言文字现象,有计划地收集材料,展开专题研究,在调查、分析、探究的过程中培养学生严谨、虚心、求实的作风。例如,可就当地方言、当代语言现象等开展研究性学习活动。

    8.鼓励学生参加专题研讨会、读书报告会等活动,有条件的学校可以举办专家讲座,或访问专家学者;鼓励学生创造性地设计多种形式的活动,例如,模拟普通话水平测试、学做节目主持人、开设文章病院等。

    9.引导学生从日常的语言现象和所阅读的各种文章中认识思维规律,注重在语言实践中增强思维能力,提高思维品质。注意用语文课程中生动的实例展开教学,力求科学性与趣味性相结合,激发学生热爱并学习、运用祖国语言文字的热情。

    10.指导学生规范地写作文章,并掌握修改文章的一般原则和方法。学习用现代化手段处理语言文字。

  • 返回顶部】 【关闭】 【打印
  相关文章
  • 暂无相关文章
  • 登录 现在有0人对本文发表评论 查看全部评论
  • 请您文明上网、理性发言并遵守相关规定
关于我们 | 帮助中心 | 友情链接 | 人才招聘 | 联系我们
Copyright © 2009 fhedu.cn Corporation,All Rights Reserved
江苏凤凰数字传媒有限公司 版权所有
网站地址:南京市湖南路1号B座808室 经营许可证编号:苏B2-20100219
Mail:admin@fhedu.cn 最佳分辨率1024X768 苏ICP备10051783号-1
电话:025-83657840